Всероссийская научно-практическая конференция «Электронное обучение в непрерывном образовании»
22507
Всероссийская научно-практическая конференция «Электронное обучение в непрерывном образовании»
Забронировать

Информация

C 18 по 20 марта в Ульяновском государственном техническом университете. прошла Всероссийская научно-практическая конференция «Электронное обучение в непрерывном образовании»

 
Основными направлениями работы конференции были выбраны: 
  • система дистанционного и электронного обучения: методология, теория, методика, математическое и программно-информационное обеспечение;
  • инновационная педагогика 2014: средства, формы, методы и технологии обучения 21 века;
  • формирование компетенций для всех уровней образования методами и средствами электронного обучения: проблемы и решения;
  • подготовка ППС для внедрения электронного обучения в образовательных учреждениях и на предприятиях;
  • электронное обучение в непрерывном образовании (с элементами научной школы для молодых ученых).
 
Современный мир ставит новые вызовы перед университетами: это и интернационализация образования, и глобальное расширение высококачественных онлайновых учебных ресурсов и сетей, и появление совершенно новых областей знаний, которых еще не было вчера, и быстрый переход от элитарности к массовости, к всеобщей доступности высшего образования, и стремительный темп познания: мобильность знаний приводит к тому, что необходимо менять всю парадигму уже сложившегося образования, и переход от обучения с отрывом от работы –к краткосрочным и мобильным формам обучения на рабочем месте, и многое другое. 
 
Майкл Барбер, Кейтелин Доннеллии Саад Ризви считают, что в результате усилившейся конкуренции шансы на успех имеют 5 типов вузов: элитные университеты, массовые университеты, нишевые университеты, местные(локальные) университеты и вузы, предлагающие механизмы обучения в течение всей жизни.
 
Сейчас для обучения открываются новые удобные возможности: открытые образовательные ресурсы, отдельные преподаватели-практики (личные блоги, журналы и т.д), видеолекции в открытом доступе, система электронного обучения. 
 
Говоря о последнем, его безусловными преимуществами являются индивидуальный график обучения, экономия времени и денег, прочное усвоение знаний, удобное время и место для обучения и, что не менее важно, постоянный контакт с педагогом. 
 
Какой он, современный преподаватель? Для ответа на этот вопрос приводят целый ряд характеристик: 
  • новатор, инициатор, обладающий предпринимательскими навыками;
  • осознает роль технологий в обучении и умеет их использовать;
  • умеет находить полезные сервисы и ресурсы, использовать социальные сети, использовать социальные сети;
  • любящий и способный учиться и учить всю жизнь;
  • педагог-экспериментатор;
  • автор и разработчик новых актуальных программ;
  • владеющий иностранными языками;
  • исследователь, пользователь и в то же время пропагандист;
  • творческая личность;
  • обладатель цифровых компетенций;
  • создает себе репутацию онлайн.
 
«Самая большая проблема для преподавателей, использующих ИТ-технологии, не в наборе навыков, а в развитии определённого мышления».
 
И привела некоторую статистику: так, 76% профессорско-преподавательского состава заходят в Интернет несколько раз в день, 72% - рекомендуют студентам профсообщества, 29% - уже используют соцсети в образовательном процессе.
 
Что нужно современному студенту? Его необходимо направлять на получение необходимых знаний, а также обучать с использованием уже привычных ему ИТ-технологий. 
 
«Секрет изменений —направить всю свою энергию не на борьбу со старым, а на создание нового».

Услуги

Войдите, чтобы оставить отзыв